Petites mains

Incroyables mouvements ultra-précis d'une toute petite paire de mains!

Ce week-end atelier décoration de Noël improvisé.
Il est assez difficile ici de trouver du matériel spécifiquement sur le thème de Noël, donc nous avons fait avec ce que nous avions dans les placards.
Les 2 grands ont bien apprécié cet atelier découpage/collage au coin du feu, mais c'est la mini-puce qui en a le plus profité. Et moi aussi, qui ne me lassais pas de regarder ces petits doigts si minutieux et sa concentration!

Journal de bord - encore

Juste quelques lignes pour moi: depuis que je recommence les séances avec mon loulou, je le vois revivre. Le début d'année a été difficile pour lui, je le voyais s'étioler, je m'inquiétais parce qu'il ne voulait plus rien faire d'autre que réclamer la télé en pleurant (alors qu'il sait qu'avec moi c'est "non" systématiquement...), ni toucher un crayon ou meme de la pâte à modeler..   lui qui est tellement adorable devenait treeeees pénible, geignard, de mauvaise humeur...
Et je remarque qu'avec les séances, non seulement il fait des bonds de géant dans ses apprentissages, mais en plus il retrouve sa bonne humeur! Je ne m'y attendais pas, je ne fais que le constater et oh! Que ça fait du bien!

Il a aussi repris goût aux jeux comme les dominos, le coloriage, etc..

Je suis de plus en plus persuadée que nourrir nos enfants intellectuellement, leur donner les clés de notre monde d'adulte que sont les lettres et les chiffres, est aussi important pour leur bien être que de les nourrir physiquement. Rien que de le voir sauter partout quand je lui montre quelque chose de nouveau ou me dire "je suis content!!" le soir avant de se coucher, ça vaut la peine.

Journal de bord - suite

Mini-Puce part en exploration avec sa brouette

Cette semaine, fiston avait un peu de fièvre, je l'ai gardé à la maison et j'en ai profité pour le faire travailler dans notre salle enfin presque finie. Ca faisait plusieurs semaines qu'il comptait tout et n'importe quoi, qu'il essayait de décomposer tous les mots entendus en sons simples...
Bref, je sentais qu'il était temps de lui donner un petit coup de pouce avec tout ça.
Et ça tombait bien, je venais de finir le système décimal, l'alphabet mobile, presque toutes les lettres rugueuses, d'installer 2 nouvelles étagères, la puce était capable de rester calmement en bas un petit moment, j'avais bien potassé les présentations que je voulais faire...


Donc au total, 3 séances cette semaines, de plus d'une heure et demie chacune, un record pour nous!
Première séance, il a d'abord repris ses marques, fait pas mal de sensoriel pendant que j'installais le nouveau matériel et faisait un coup de ménage dans la salle qui en avait bien besoin. Avec la mini, on a même chassé 2 papillons qui avaient élu domicile dans les rideaux :D
Ensuite, il m'a réclamé le système décimal, toutes ces perles qui brillent lui faisaient de l'oeil.
J'avais prévu pour le 1er jour uniquement la leçon en 3 temps du 1er plateau, c'est à dire de simplement lui apprendre le vocabulaire "1, 10, 100, 1000" en association avec les perles correspondantes (voir sur le blog des marmottons pour une bonne description).
Sauf que le loulou m'a surpris en connaissant déjà parfaitement ce vocabulaire et l'association avec les cube/plaque/barrette/perle. C'est probablement parce qu'il m'a vu le fabriquer pendant des mois, et qu'il m'a même aidé...
Donc je suis passée à la démonstration de 10 barrettes qui font une plaque etc..., et là encore il le savait déjà. Bon. Il était quand même très très excité de le faire, il sautait partout en riant en répétant "dix dix ça fait cent! dix cent ça fait mille!"
Je voulais arrêter là, il a insisté pour continuer, je lui ai donc fait la présentation des symboles 1/10/100/1000, en disposant les symboles "en escalier" et en insistant bien sur le nombre de zéro de chaque symbole. Alors là il s'est mis à sauter encore plus, en rigolant "dans 1000 il y a 3 zéros!!! dans 100 il y a 2 zéros!!!"
On a alors joué un bon moment, en faisant inlassablement la leçon en 3 temps. Il a adoré.
On a ensuite dû arrêter parce que la mini, elle, n'en pouvait plus, je devais remonter la coucher (la salle d'activités n'étant pas dans la maison, je ne peux pas juste le laisser 2 minutes pour coucher la petite, c'est bien dommage d'ailleurs de ne pas pouvoir profiter des siestes pour travailler....)

Le lendemain, un peu le même schéma, sauf qu'il a réclamé d'apprendre à écrire, donc j'ai d'abord sorti les lettres rugueuses. Il a adoré les (re)voir, je me suis aperçue qu'il en connaissait déjà une petite dizaine en fait, et j'en ai introduit 3 nouvelles. Il en voulait plus, mais pour combler son envie, je lui ai plutôt fait jouer à "j'entends/je n'entends pas" (comme sur le blog de libellule), pour l'aider à entendre les voyelles dans un mot, il a toujours un peu de mal. 
On a ensuite repris le système décimal, comme la veille il était tout excité, sautait partout, ne voulait plus s'arrêter. Je l'ai stoppé car nous avions rendez-vous chez des amis.

Ce matin, il a réclamé de lui même d'aller en bas, il a pris direct les lettres rugueuses pendant que j'installais un peu la puce, puis tout de suite il a voulu écrire. Sur l'ardoise, visiblement il n'est pas prêt, donc j'ai sorti l'alphabet mobile pour écrire "as" (il voulait écrire voiture, mais il ne connait pas encore t et r...), qu'il a écrit sans souci. Tout content et tout étonné d'y arriver!
Puis je suis allée m'occuper de la mini puce, et il a continué et écrit:

 

"as flamacouin"

Pour celles qui ont des garçons, elles reconnaîtront peut être la tentative... (Flash McQueen, le grand héros de mon fils... une voiture qui parle, oui... bon, pas de commentaires, c'est déjà assez sujet de discorde à la maison!) Il a voulu en fait écrire "Flash McQueen est un as" et j'ai un peu cafouillé, là, je ne savais pas trop si je devais l'aider ou pas... Après ça, il était épuisé, et nous sommes remontés.

Quant à la mini, elle va, elle vient. Elle a pas mal tripatouillé un plat avec de la fécule de maïs dedans, s'amusant à y chercher des petits objets que j'avais caché (des glands, une châtaigne,...). J'ai pris de la fécule de maïs parce que c'est ce que j'avais sous la main, mais je ne recommande pas, c'est trop fin et la puce s'en est mis partout. Et puis la texture est bizarre, même sec (et mouillé, n'en parlons pas... c'est un très bon exemple de matériau visco-élastique!!!)

 

 Elle joue aussi pas mal à mettre/enlever des noix dans sa boîte à œufs comme sur la photo, ou elle sort dans le jardin récolter toutes sortes de petites choses avec sa brouette.
Bon, il y a aussi pas mal de moments où elle est collée et réclame à téter, ou sort tout n'importe comment, surtout ce que son frère manipule, mais pour l'instant les séances sont courtes, et ces moments pas trop fréquents alors j'arrive à gérer.

La semaine prochaine, mon loulou reprendra le chemin de l'école, ces 3j sans école étant le maximum que j'ai réussi à négocier avec le papa... En accord avec la maîtresse, il reste quand même à la maison tous les vendredis (ils ont école le mercredi), et j'espère maintenant que c'est lancé arriver à caser des séances le week-end ou l'après midi après l'école...

Première pluie!

Première pluie depuis plusieurs mois ici! Les enfants étaient ravis de sauter dans les flaques.

Journal de bord

Enfin une séance!
Depuis la rentrée, j'ai installé une salle d'activités au sous-sol, pour éviter de retrouver mes matériels éparpillés et en vrac dès que je m'absentais 5 min. Donc une salle indépendante, fermée, et luxe, grande, ouvrant sur le jardin.
Il me manquait des étagères, c'est fait.

J'ai pretexté une toux de mon loulou pour le garder à la maison, on est allés dans la salle d'activités, lui pas très content, moi sachant exactement ce que je voulais faire, mini-puce sur les talons.
Mini-puce était très à l'aise car elle y passe plusieurs fois par jour, elle a ses activités qu'elle prend régulièrement pendant que je "travaille" à organiser la classe ou préparer du matériel. Quand elle ne préfère pas courir après le chat...

Bref, je voulais absolument présenter les barres bleues et rouges à mon loulou, bien lentement, en comparant à chaque fois la plus grande barre avec les suivantes, avec la vérification finale de la barre de 1. Il a suivi jusqu'au bout, content que je lui montre comment y arriver de manière infaillible (il a toujours très peur de se tromper). Il l'a ensuite fait avec un plaisir évident.
J'ai essayé de revoir avec lui les quantités associées car depuis quelques semaines il bloque après 6 (je soupçonne l'école sur ce coup là...) mais c'est encore visiblement trop dur.

Je lui ai ensuite proposé de prendre encore 2 activités au choix, il a dit "non, tout! Je veux toutes les faire!" Ça fait plaisir à entendre!

Il s'est attaqué aux versés mais je n'ai pas encore préparé de versés à son niveau (eau, petites bouteilles, entonnoir). Ce n'était pas plus mal car bien fatigué quand même, les grosses graines c'était parfait pour ce matin.
Ensuite il a passé un long moment à transvaser à la pince, puis un encore plus long moment avec les tablettes rugueuses/lisses.

Ensuite, il s'est attaqué à son everest personnel, le cube du trinôme! Il y est presque :D
Il a vraiment beaucoup travaillé, là, très concentré.
Tellement concentré qu'il est monté sur la table ;)
Il a eu besoin d'une pause ensuite, et alors que j'allais fermer la salle, il m'a demandé les formes à dessin, puis l'appel du ventre a été le plus fort.

Pendant ce temps, la mini-puce a vaqué à ses occupations : transporter un plateau, ouvrir/fermer la porte, transporter une chaise, tout ranger à sa place, 2-3 versés, transvasement à la pince, mettre des noix dans une boîte à œufs, aller voir le chat...
Je lui ai fait découvrir la tablette lisse/rugueux, elle a beaucoup aimé.
Je lui ai aussi donné ses petits puzzles d'encastrement (rond et triangle) pour une première approche sensorielle, je lui ai fait toucher avec 2 doigts le contour des formes, puis du cadre. Je ne sais pas si elle a bien enregistré, c'est juste un essai.

Elle a aussi commencé à entendre les règles de la salle d'activités quand on y est à plusieurs: oui, les autres enfants ont le droit de faire des versés (ou autres), attendre que l'autre ait fini avant de prendre l'activité, faire le tour du tapis, etc...

Le début de la vie pratique

Just the begining of Practical Life activities for my youngest....

Pas encore d'activités planifiées en salle pour ma pucinette, ça viendra bien assez vite. En attendant, elle se familiarise avec des gestes montessoriens.

 

Le lavage de mains 

 

Nettoyer

 

Soin des plantes ...

... et sa récompense!

La reprise

plage à Istanbul, ce week-end 

Reprise en douceur après bien des péripéties l'année dernière. Cette année je vais ouvrir notre salle montessori à d'autres enfants. Si vous êtes à Istanbul, intéressé par la pédagogie Montessori, n'hésitez pas à m'envoyer un message via "contacter l'auteur"!

This year, I will open our montessori room to children outside the family. If you're interested in the Montessori approach for children and live in Istanbul, please contact me via this blog!